当今世界，知识老化的速度和世界变化的速度一样，越来越快。学习成为唯一避免被这个快速前进的时代所淘汰的办法，学习可以改变之前对事物的观点和看法，可以颠覆人的思想，对之前的思维和行为产生质疑。

在知识经济时代，一切都在变，变是唯一的不变。知识经济时代就是学习的时代，学习可以改变思维，思维又让思想力趋于成熟，而思想力是创新力、创造力的源泉。

所有的很多企业都在宣导创新，从产品创新到营销模式创新，从战略创新到品牌创新，从内部管理创新到文化体系创新。但是企业经营

与决策者自己却又不知道怎么样去创新，好像创新两个字只是企业自我警觉和唤醒精神所标榜的口号而已。

UBI DBA 创新思维课

授课导师 周宏桥教授

一位集“极客、诗家、学者”三位于一体的“奇才”；

战略思维与“半面创新”

“思维创新”课是UBI比利时联合商学院DBA必修模块的一个重要课程，这一课程担负着引领创业者、企业家以科学的方法运用创新思维开辟新战场、实现商业模式快速迭代的重任。

周老师赋诗从炎黄族谱上最伟大的创新者开篇，梳理并穷举出中西文明在文史哲艺、工商、科技等数千年间创新创造的数据对比，让大家从文明的源头开始认识创新，认识中西创新创造差异。

周宏桥老师将诗词技术哲学化，并对创新创造设计了虚拟机架构与算法体系进行计算仿真，即对人类社会一切人造物新陈演替的连续过程进行仿真模拟；这一过程的任一单元切面称为“半面”构件，复杂多样的创新可通过原子“半面”构件的计算与架构而组合为整体全面，这种思想及其虚拟机体系实现与原语形式推演命名为“半面创新”。

周老师课程由“半面创新”理论推演企业创新，特别是最重要的观念创新、战略创新、商业模式创新、技术创新、产品创新等，讲解各类创新的基本规律、切入方法、流程工具及古今中外案例，将创新落实为企业系统化的价值创造实践。

课程特色可概之为知行合一、科技+人文、深化传承诗教研学方式，着力建设以诗教学为底层逻辑的创新课程。

人类文明传承与时代革命进程

从历史、科学、艺术、哲学四个维度讲解，通过详细剖析农业文明、工业文明、信息文明的演进历史，并以“半面创新”理论进行推演，不仅诠释过往，更是推演未来，一直讲到时代精神的中西网络生态经济与疫情期间的最新科技创新。

相比于大多数的教师沿用“我讲你听”的传统教学方式“告知”学生，周宏桥老师授课阶段，会有一个滚雪球式讨论（由老师提出一个问题，让每个学生针对问题分享自己的想法）环节。更注重于让学生自己激发思维、寻找答案。

周老师通过对福特、通用和丰田的沿革剖析，在要素、子系统、系统三个层面概述了汽车行业传承以及各类创新此伏彼起的历史，从农业文明牛郎织女们织出的量身定做的个性化产品；到工业文明“反者道之动”的流水线规模经济；最后信息文明之“合”，通过互联网的低边际成本扩张，兼取农业文明个性化及工业文明大规模低成本优势，成为当今价值创造的主导范式。

周宏桥老师分析IT行业第一定律摩尔定律的量变到质变，每18-24个月量的积累，每15年产生一个质变。1946-50年代IT起步，1965年大型机革命，IBM引领时代；1980年PC革命，苹果和IBM PC是时代代表；1995年互联网革命，浏览器、门户、搜索是时代代表；2010年云计算、大数据、移动互联网革命。

周老师通过详细剖析不同文明的演进历史特别是全球与中国的重大创新创造，提炼出了创新创造的“新观念-新架构-新实现”的第一范式之规律。

在课堂上讲了创新创造落地的三步曲：先人后事第一，结构组合第二，实施运营第三，以往企业常常将运营放在第一位，如今明白要先把团队建好。以前担心市场被别人抢占了，自己发展的步伐不够快，周老师通过分析小米的案例，让学员们意识到通过从经营技术与产品到经营用户的时代新观念、发掘自身的核心资源，提高用户体验才能形成争取市场的核心竞争力。”

科技日新月异，竞争化速度加快，产业结构加快转变，游戏规则也瞬息万变，这是时代的变革，从产品的竞争，技术的竞争，模式的竞争，人才的竞争，到员工素质和综合能力的竞争其实质是学习力的竞争。因为新竞争时代，学习力才是应变的根本。通过学习力才能使知识内部化，应用化，更新化，为企业创新力提供知识源泉，获得新的管理方法，提升新的价值。